Reacties op blogberichten van medestudenten

1. Een reactie op een blogbericht van Chantal over graphic novels. https://chantalboers.wixsite.com/beleef-cultuur/general-1

Dag Chantal

Ik las net je blogpost over graphic novels, een genre dat me totaal niet aanspreekt— of beter gezegd: aansprak. Na jouw bericht gelezen te hebben, voel ik toch een zekere nieuwsgierigheid naar dit voor mij onbekende genre.

Het idee om leerlingen uit het eerste middelbaar zulke verhalen te laten lezen, is me trouwens ook al eerder te binnen geschoten. Het lijkt me inderdaad een drempelverlagende manier om hen aan het lezen te krijgen, zeker omdat er veel visuele ondersteuning is en de taal vaak iets toegankelijker is.

Je had het ook over Mijn vriend Dahmer, dat nog op jouw leeslijst staat. Daar ben ik zelf erg benieuwd naar, want ik heb de documentaire en de serie op Netflix gezien. Ik ben heel nieuwsgierig naar de gelijkenissen en verschillen tussen de verfilmingen en het boek. Houd je ons op de hoogte? 😉

2. Een reactie op een blogpost van Sanne over Trainworld. https://wouterssanneke.wixsite.com/cultur-obscur/post/trainworld-bijleren-over-treinen-en-klimaat

3. Een reactie op de blogpost van Chantal over het onderwijs 'Wel of geen huiswerk geven?'. https://chantalboers.wixsite.com/beleef-cultuur/general-1-1

Hoi Chantal

Even mijn reactie op een blogbericht van jou, meer bepaald over deze zin: "Een ander speerpunt van Weyts om de onderwijskwaliteit te verhogen is een bindende instapproef voor de lerarenopleiding." Ik sluit me volledig aan bij de argumenten en voorbeelden die jij aanhaalt. Zo’n proef is immers een momentopname; misschien heb je die dag pech, of kan je moeilijk omgaan met stress. Tijdens de opleiding leer je bovendien ontzettend veel bij, fris je kennis op en groei je verder, vooral wanneer je écht geïnteresseerd bent.

Ten slotte ben ik ervan overtuigd dat leerlingen beter (willen) leren wanneer er een gepassioneerde leerkracht voor de klas staat. Iemand die misschien zelf ook nog veel kan en wil bijleren, in plaats van iemand die louter vasthoudt aan universitaire kennis, onderzoeken en masterproeven.